Accès au guide de rédaction inclusive Ce guide produit par l’Institut national de la recherche scientifique (INRS) a pour but d’outiller tous les membres de la communauté universitaire – population étudiante, corps professoral, employées...
L’intégration du plein air en enseignement préscolaire et primaire : pistes de réflexion et d’action Audrey-Anne Beauchamp (2022), Université du Québec à Montréal.
Les représentations de la nature et des relations à la nature dans un corpus d’albums de littérature pour la jeunesse québécois du début du XXIe siècle Jessica Preneveau-Poirier (2015), Université du Québec à Montréal.
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté – repères contemporains Par Lucie Sauvé, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader (2017), Presses de l’Université du Québec : Québec, 262 p.
Le rapport des jeunes aux enjeux environnementaux en France : Les 15-24 ans sont-ils différents de l’ensemble de la population ? Jocelyn Lachance et Idrissa Mane (2022), Laboratoire TREE.
Apprendre en anthropocène. Éduquer à la biodiversité Anne-Françoise Gibert (2022), Dossier de Veille de l’IFÉ – Hors Série.
Competencia ecosocial : crisis global, transición ecosocial y educación Par José Manuel Gutiérrez Bastida (2022), Bubok: Espagne.
Accès au logiciel de référence Citationsy Citationsy est un outil en ligne pour créer des bibliographies, des citations et autres listes de références.
Pratiques constitutives et connaissances contributives pour une compétence politique environnementale : Étude de cas d’un curriculum de master Par Melki Slimani, Angela Barthes et Jean-Marc Lange (2022), dans Éducation et socialisation, les cahiers du...
Conférence | Comment relier profondément les futurs enseignants avec la nature ? Par Christine Partoune, Comment relier profondément les futurs enseignants avec la nature ? Un enjeu crucial pour une généralisation de l’éducation par...