Le développement du pouvoir agir, l’agentivité et le sentiment d’efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble Émilie Morin, Geneviève Therriault et Barbara Bader (2019),...
A práxis da Educação Ambiental como processo de decisão pedagógica: um estudo biográfico com professoras de Educação Infantil na Galiza (Espanha) e no Rio Grande do Sul (Brasil) Marilia Andrade Torales Campos (2006), Universidade...
NAA-KA-NAH-GAY-WIN, une manière de transmettre la cosmovision autochtone par les «arts vivants» : étude d’une pratique métissée en contexte éducatif interculturel Dolorès Contré Migwans (2008), Maîtrise en études des pratiques psychosociales, Université du Québec...
El concepto de ambiente en las comunidades relacionadas con las quebradas de Ciudad Bolívar: un análisis desde la educación ambiental Camilo Andrés Herrera Molina (2017), Universidad Nacional de Colombia.
L’intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d’enseignement des sciences à l’extérieur et à proximité de l’école Jean-Philippe Ayotte-Beaudet (2018), Université du Québec à Montréal
La représentation du bien-être en contexte de verdissement urbain: le cas des ruelles vertes de l’île de Montréal Jonathan Reeves-Latour (2017), Université du Québec à Montréal.
Le point de vue d’adultes québécois ayant vécu l’expérience de la non-scolarisation (unschooling) au cours de leur enfance et-ou de leur adolescence : une approche phénoménologique Joëlle Gaudreau (2017), Université du Québec à Montréal
Postures épistémologiques et cadres théoriques des principaux courants de l’éducation aux territoires Yves Girault et Angela Barthes (2016), Éducation relative à l’environnement
Étude des représentations sociales du développement durable dans une perspective didactique : une contribution à la formation des enseignants à l’éducation au développement durable : Le cas des futurs enseignants québécois et français Agnieszka...
Des sciences naturelles à l’engagement écocitoyen : conception et validation d’un programme d’éducation relative à l’environnement en milieu collégial Émilie Boulay (2018), Université du Québec à Montréal.