Décoloniser la spiritualité: une démarche à intégrer dans le processus de décolonisation de l’éducation Par Virginie Boelen (2023), La Revue de l’association canadienne pour l’étude du curriculum (RACÉC), numéro Vol. 20, No. 1.
L’interdisciplinarité à l’école : Succès, résistance, diversité Sous la direction de Frédéric Darbellay, Maude Louviot et Zoe Moody (2019), Éditions ALPHIL – Presses universitaires suisses : Neuchâtel : 305 p.
Changer de pansement ou penser le changement ? : Retour d’expérience sur la conférence « Travail social et développement durable du 29 septembre 2022, ERTS Olivet » Par Frank Duvigneau (2022), Les Cahiers du...
Colloque | De l’animation nature à l’éducation à l’environnement ? Cette liste de lecture rassemble les séances plénières du colloque « De l’animation nature à l’éducation à l’environnement ? (France – années 1970-1990) »...
Écoanxiété : Clarifications conceptuelles et réseau notionnel Mathieu Létourneau (2021), Université du Québec à Montréal .
L’education au developpement durable (edd) dans le secondaire general en Côte d’ivoire : approche curriculaire en geographie Kouadio Jean-Pierre Oussou (2022), Université Paris Cité en cotutelle avec l’Université de vacances de l’Ecole Normale Supérieure...
La ville éducatrice à l’épreuve de l’éco-civisme. La gestion des déchets comme repère d’indice Blandine Olive Tchamou (2022), Université de Corse-Pascal Paoli.
Ethnographie du mouvement des jardins pédagogiques des écoles primaires de la MRC de Portneuf au prisme de l’éducation à l’environnement Raphaël Benoit (2023), Université Laval.
L’ErE en milieu populaire questionne les limites d’un plaidoyer pour davantage de nature sauvage en ville Par Christine Partoune (2018), Institut d’Éco-Pédagogie
Actes du 3e congrès World Environmental Education Congress WEEC, Torino (Italie), 2-6 octobre 2005.