Marie-Claude Beaudry
Les critères relatifs à la contextualisation des apprentissages scientifiques en plein air chez les personnes enseignantes au préscolaire et au primaire Marie-Claude Beaudry (2023), Université de Sherbrooke.
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Accès au guide de rédaction inclusive Ce guide produit par l’Institut national de la recherche scientifique (INRS) a pour but d’outiller tous les membres de la communauté universitaire – population étudiante, corps professoral, employées...
Un abordaje didáctico para la participación comunitaria Ministère de l’Éducation de l’Uruguay Ce guide méthodologique a été produit par le ministère de l’Éducation de l’Uruguay dans le cadre de leur programme d’éducation relative à...
L’intégration du plein air en enseignement préscolaire et primaire : pistes de réflexion et d’action Audrey-Anne Beauchamp (2022), Université du Québec à Montréal.
Les représentations de la nature et des relations à la nature dans un corpus d’albums de littérature pour la jeunesse québécois du début du XXIe siècle Jessica Preneveau-Poirier (2015), Université du Québec à Montréal.
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté – repères contemporains Par Lucie Sauvé, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader (2017), Presses de l’Université du Québec : Québec, 262 p.
Le rapport des jeunes aux enjeux environnementaux en France : Les 15-24 ans sont-ils différents de l’ensemble de la population ? Jocelyn Lachance et Idrissa Mane (2022), Laboratoire TREE.
Apprendre en anthropocène. Éduquer à la biodiversité Anne-Françoise Gibert (2022), Dossier de Veille de l’IFÉ – Hors Série.
Competencia ecosocial : crisis global, transición ecosocial y educación Par José Manuel Gutiérrez Bastida (2022), Bubok: Espagne.
Accès au logiciel de référence Citationsy Citationsy est un outil en ligne pour créer des bibliographies, des citations et autres listes de références.