L’école apprend plus à obéir qu’à s’opposer

Par Caroline Christinaz, article publié dans Le Temps

Docteur en sciences de l’environnement, Daniel Curnier dénonce l’incapacité du système scolaire à préparer les nouvelles générations aux enjeux climatiques. Les mobilisations étudiantes sont plus le fruit d’un instinct citoyen que d’une éducation adaptée à la transition écologique. Sa thèse de doctorat est aussi disponible ici