Les acteurs

Tom Berryman

Dans quels mondes vivons-nous? Quelles visions du monde avons-nous? D’où nous viennent ces visions de la nature, de l’environnement, de l’être humain et de la société? Comment ont-elles été construites? Quels mondes construisons-nous alors? Dans quel cosmos introduisons-nous les enfants? Enfin, comment préparer notre action éducative en relation avec de telles questions fondamentales qui nous invitent à réfléchir sur notre rapport au monde? Ce sont là les questions types qui animent les travaux de recherche et d’enseignement de Tom Berryman.

Professeur au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal, Tom Berryman s’intéresse aux interfaces entre «éducation» et «environnement» depuis le milieu des années 1970. Il met sur pied un groupe écologiste au collège en 1978 et participe à fonder une OBNL municipale vouée à l’éducation en matière d’écologie et à la gestion des déchets. Titulaire d’un baccalauréat en biologie, il œuvre pendant de nombreuses années en éducation relative à l’environnement au mont Royal. En 2002, il complète une maitrise en éducation dont le mémoire porte sur la question du rapport au monde dans le développement humain. Sa thèse de doctorat, complétée en 2007, pose un regard critique et constructif sur les enjeux de l’institutionnalisation de l’éducation relative à l’environnement dans la formation à l’enseignement. En 2006-2008, il mène une recherche postdoctorale sur la pratique de l’autosociobiographie environnementale comme voie de formation pour les éducateurs. Il conduit présentement une recherche sur les continuités, les ruptures et les transformations dans les représentations de la nature et des relations entre les êtres humains et la nature telles qu’elles se dessinent dans l’histoire de l’éducation au Québec.

Au sein du Groupe de recherche en éducation relative à l’environnement de l’UQAM, ses travaux ont surtout été focalisés sur le projet de recherche portant sur l’intégration de l’éducation relative à l’environnement au sein des réformes éducatives. Plus spécifiquement, il s’est penché sur l’analyse critique des propositions internationales pour l’éducation relative à l’environnement. Il a aussi enseigné, en 2004 et en 2005, le cours obligatoire d’éducation relative à l’environnement offert dans le cadre d’un DEA en sciences de l’environnement au Centre d’étude et de recherche en environnement (CÉRE) de l’Université de Conakry, en Guinée, à l’intérieur d’un projet UQAM-CÉRE-ACDI.

 

Coordonnées

Tom Berryman
Département d’éducation et pédagogie
Université du Québec à Montréal
C.P. 8888, succursale Centre-Ville
Montréal (Québec)
CANADA H3C 3P8
Téléphone : (514) 987-3000 poste 5643
Télécopieur : (514) 987-4608
Courriel : berryman.thomas@uqam.ca

Parmi les principales publications, communications et réalisations mentionnons les suivantes :

Publications

Berryman, T. (2002). « Lessons from Outside the Zoo : Nature, Education and Environmental Literacy ». Pathways : The Ontario Journal of Outdoor Education, 14(1), 27-29.

Berryman, T. (2002). « Printemps silencieux + 40 ». Int’ERE.net,1(1), Mars 2002. Bulletin de l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE).

Berryman, T. (2002). « "What is Here?" : Some Foundations to Envision Community and Place Based Environmental Education ». EECOM News, August 2002.

Berryman, T. (1999). « Relieving Modern Day Atlas of an Illusory Burden: Abandoning the Hypermodern Fantasy of an Education to Manage the Globe ». Canadian Journal of Environmental Education, (4) 50-68.

Berryman, T. (1998). « Les arbres, ces généreux géants porteurs de vie ». Sur la montagne, (14) 3-4.

Berryman, T. (1997). « Ce que j’ai appris en me sauvant du zoo: de l’importance de la nature en éducation ». Sur la montagne, (13) 5,18.

Berryman, T. (1997). « L’éducation relative à l’environnement: un nom récent pour une longue tradition ». Sur la montagne, (13) 1,4, 8.

Berryman, T. (1997). « Méditations sur les paysages de l’eau : les ruisseaux de la montagne » . Sur la montagne, (12) 3-4.

Sauvé, L. et T. Berryman. (2002). « Researchers and Research in Environmental Education: A Critical Review Essay on Mark Rickinson’s Report on Learners and Learning ». Environmental Education Research, 9 (1).

Sauvé, L. et T. Berryman. (2002). « Une déclaration insoutenable ». In’.ERE.net,1(7), Septembre 2002. Bulletin de l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE). En ligne < http://www.aqpere.qc.ca/intereb.26.09.02.htm#sauve >

Sauvé, L. et T. Berryman. (2001-2002). « Contre de nouvelles aliénations ». Politis, No 34. Hors-série. Décembre 2001-Janvier 2002.

Sauvé, L., Berryman, T. et Brunelle, R. (2000). « International Proposals for Environmental Education : Analysing a Ruling Discourse ». Dans V. Papadimitriou (dir. publ.). Proceedings : International Conference in Environmental Education in the Context of Education for the 21st Century – Prospects and Possibilities (p. 42-63). Larisa, Grèce 6-8 Octobre 2000.

Communications :

Berryman, T. (2002). « Éducation et rapport au monde : aliénation ou appartenance ». Communication présentée dans le cadre de la huitième conférence annuelle du réseau canadien d’éducation et de communication relative à l’environnement (EECOM), « Communaut’ERE : les défis de l’éducation relative à l’environnement centrée sur la communauté ». Montréal 11-15 août 2002.

Berryman, T, et Dumouchel, C. (2002). « Communaut’ERE : les défis de l’éducation relative à l’environnement centrée sur la communauté : Une tentative de synthèse critique » Communication présentée dans le cadre de la huitième conférence annuelle du réseau canadien d’éducation et de communication relative à l’environnement (EECOM), « Communaut’ERE : les défis de l’éducation relative à l’environnement centrée sur la communauté ». Montréal 11-15 août 2002.

Berryman, T. (2001). « Qu’entend-on par une éducation pour les jeunes du primaire visant à les responsabiliser face à l’environnement ? ». Communication présentée dans le cadre du colloque « Vert un monde responsable ». Comité central de l’environnement de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement AQPERE), Montréal, 15 mai 2001.

Berryman, T., Sauvé, L. et Brunelle, R. (2000). « International Proposals for Environmental Education : Analysing a Ruling Discourse ». Communication sollicitée par le International Conference in Environmental Education. « Environmental Education in the Context of Education for the 21st Century : Prospects and Possibilities ». 6-8 octobre 2000. Larisa Grèce.

Berryman, T. (2000). « Looking at Children’s Relationships with Nature from a Developmental Perspective: Towards an Appropriate Curriculum ». Communication sollicitée par le « Environmental Education and the Contemporary World International Congress ». 19-20 octobre 2000. Braga, Portugal. Intituto de Inovaçã Educacional. Centro de Estudos da Criança - Universidade do Minho. Portugal.

Berryman, T., L. Sauvé, et R. Brunelle (2000). « Éducation, environnement et développement : propositions internationales ». 13e Congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE) « La recherche en éducation au service du développement des sociétés » Université de Sherbrooke, Québec, Canada, 26-30 juin 2000.

Berryman, T. (1998). « L’avenir viable, un développement insoutenable en éducation ». Communication présentée dans le cadre de la « Journée de discussion sur les enjeux contemporains de l’éducation relative à l’environnement ». UQAM, 17 juin 1998, 19 p.

Berryman, T. (1998). « Relieving Modern Day Atlas of an Illusory Burden: Abandoning the Hypermodern Fantasy of an Education to Manage the Globe ». Colloque en direct 19 au 30 octobre 1998. L’avenir de l’éducation relative à l’environnement dans un monde post-moderne ? Environnement Canada. En ligne <http://www.ec.gc.ca/education/documents/colloquium/berryman.htm>

Berryman, T. (1997) « Littérature et environnement: explorer et décrire des relations afin de mieux y oeuvrer». Communication présentée lors du « Colloque international sur la recherche en éducation relative à l’environnement » tenu dans le cadre du forum « Planet’ERE 1 ». UQAM, 5-6 novembre 1997. 23 p.

Berryman, T. (1996). « L’aventure de Frederick Law Olmsted ». Série de 5 émissions radiophoniques. « L’aventure », Société Radio-Canada. 28 octobre au 1er novembre 1996.

Réalisations :

Berryman, T. (2002). Éco-ontogenèse et éducation : les relations à l’environnement dans le développement humain et leur prise en compte en éducation relative à l’environnement durant la petite enfance, l’enfance et l’adolescence. Mémoire de maîtrise. Faculté d’éducation. Université du Québec à Montréal.

1997-1998 : Photographe et rédacteur pour « Sur la montagne », le bulletin du Centre de la montagne, centre d’éducation relative à l’environnement au mont Royal.

1996 : Chargé de projet pour la réalisation du programme d’activités éducatives sur le thème « Hommage à Frederick Law Olmsted: l’architecture de paysage d’hier à aujourd’hui » au Centre de la montagne : programme d’animation d’une journée pour les étudiants du secondaire, série de quatre conférences « Nature et Cité » au Centre Canadien d’Architecture, randonnée guidée « Le parc du Mont-Royal: 120 ans de métamorphoses ».

Berryman, T. (1993). La conservation des qualités sauvages de l’espace naturel du Collège Jean-de-Brébeuf et le développement des institutions de savoirs. Mémoire présenté au Comité conseil d’arrondissement Côte-des-Neiges/Notre-Dame-de-Grâce. 30 mars 1993, 29 p.

1991-1992 : Chargé de projet pour la réalisation de l’exposition « Points de vue », pour le Centre de la montagne, lors du 350e anniversaire de la fondation de Montréal.

Lefrançois, C., Bonneville, L. et Berryman, T. (1991). L’encadrement des groupes scolaires dans les parcs du Québec : guide méthodologique à l’usage des gestionnaires de parcs. Gouvernement du Québec, Ministère du Loisir, de la Chasse et de la Pêche. Mars 1991.

Robitaille, J., T. Berryman et M. Lafleur. (1991). Recherche exploratoire sur la contribution de la formation professionnelle au secondaire à l’éducation à l’utilisation rationnelle de l’énergie - analyse des secteurs et des programmes : analyse globale, documentation pertinente et recommandations. Gouvernement du Québec, Bureau de l’efficacité énergétique. Ministère de l’Énergie et des Ressources. Mars 1991.

Berryman, T. (1990). La conservation des qualités de la montagne. Mémoire présenté au Bureau de consultation de Montréal lors de la consultation publique sur le plan de mise en valeur du mont Royal, 45 p.

Berryman, T. (1990). L’éducation à l’utilisation rationnelle de l’énergie dans la formation professionnelle au collégial : grilles d’analyses. Gouvernement du Québec, Bureau de l’efficacité énergétique. Ministère de l’Énergie et des Ressources. Mars 1990.

1984-1987 : Responsable des services au milieu scolaire au Centre de la montagne. Conception, animation et évaluation des programmes d’animation sur le mont Royal destinés aux élèves du primaire ainsi que des programmes de formation pour le personnel enseignant.

Moody, D., R. Saint-Jacques, T. Berryman et P.H. Sayad. (1978). La gestion des déchets: une approche sociale. Rapport du Groupe de sensibilisation écologiste de la YMCA de Saint-Laurent à la Ville de Saint-Laurent.


 
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