9    Les écoles défavorisées

Statistiques : Comité de gestion de la taxe scolaire de l’Île de Montréal ; ministère de l’Éducation, des Loisirs et des Sports.
Photos (RC) : Les écoles primaires défavorisées d’Hochelaga-Maisonneuve.

Plusieurs études scientifiques démontrent que la pauvreté est le principal facteur qui permet de prévoir l’échec scolaire. Partant de ces études, le Conseil scolaire de Montréal a établi, en 1975, une méthode pour identifier les écoles les plus défavorisés afin de leur fournir un financement supplémentaire. Bien que faible, ce financement a permis aux écoles les plus défavorisés de souffler un peu. Par la suite, le ministère de l’Éducation a lui aussi adopté une méthode semblable afin de distribuer certaines sommes. Le Conseil scolaire a été remplacé depuis par le CGTSIM.

Aujourd’hui, il existe toujours deux méthodes de calcul pour déterminer le niveau de défavorisation d’une école :

1. La méthode du Comité de gestion de la taxe scolaire de l’Île de Montréal (CGTSIM), la plus ancienne et la plus précise ;
2. La méthode du ministère de l’Éducation, des Loisirs et des Sports. (MELS).

La méthode du CGTSIM

Depuis 1975, toutes les écoles publiques de l’Île de Montréal sont classées par ordre de défavorisation. Les écoles privées ne sont pas incluses dans cette classification.

La méthode pour calculer la défavorisation est trop longue pour être décrite ici. Pour bien comprendre les données qui suivent, il faut cependant savoir que — plus l’indice est élevé, plus l’école est défavorisée.

Pour comprendre cette méthode de classification en détail, on peut consulter le site Internet du Comité de gestion de la taxe scolaire de l’Île de Montréal.

Pour simplifier à l’extrême, disons que l’indice d’une école correspond à peu près au pourcentage d’élèves défavorisés qu’elle compte en son sein¹.

Toutes les écoles primaires d’Hochelaga-Maisonneuve, sauf une, sont considérées comme étant défavorisées. Cela veut dire qu’elles sont dans les 30 % des écoles de l’Île de Montréal qui comptent le plus d’enfants pauvres. Au secondaire, deux des trois écoles entrent dans cette catégorie.

Quant aux écoles publiques les plus favorisées, elles se situent dans l’ouest de l’Île, sur les territoires des commissions scolaires Lester-B. Pearson ou Marguerite- Bourgeoys.

La pauvreté est le facteur le plus déterminant pour expliquer les faibles résultats scolaires et les hauts taux de décrochage. Cela ne veut pas dire qu’il faut se contenter de cette situation. Les jeunes d’Hochelaga-Maisonneuve sont très bien capables de réussir à l’école, à la condition d’utiliser les bons moyens pour les stimuler.

La méthode du MELS

La méthode du MELS comprend quant à elle deux indices différents.

Le premier est l’Indice de seuil de faible revenu. Cet indice mesure la proportion de familles vivant autour ou sous le seuil de faible revenu, calculé par Statistique Canada.

_________________________
1. Consulter le site Internet du Comité de gestion de la taxe de l’Île de Montréal pour comprendre en quoi il s’agit d’une approximation.
2. Il s’agit d’une école du quartier de la Petite-Bourgogne
3. Il s’agit d’une école de la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys.
4. Il s’agit d’une école de la commission scolaire Lester-B. Pearson.

Présentation du site | Découvrir les quartiers défavorisés | Quelles sont les écoles défavorisées? | Comprendre la pauvreté | Remerciements | À écouter | À voir | À lire | Sites Internet suggérés | Accueil | Contactez-nous | Rechercher | Plan du site